Handledning
Här finns övergripande information om kartläggningen av nyanlända elevers kunskaper, om genomförandet och om hur materialet kan användas för bedömning, beslut och planering.
Information till rektorer och lärare
För att du som lärare eller rektor snabbt ska kunna komma igång finns här ett informationsmaterial där du bland annat får svar på frågor som när en kartläggning ska genomföras, vilka kunskaper som ska kartläggas och hur kartläggningen blir underlag för beslut om årskursplacering och undervisningsgrupp.
Information till rektorer och lärare (pdf)
Tolkning
Kartläggningen sker på ett språk som eleven behärskar, om möjligt på elevens starkaste språk. Vid behov översätter en tolk så att läraren och eleven förstår varandra. Det kan antingen vara en yrkesverksam tolk, en modersmålslärare eller annan person som har koppling till skolan som tolkar.
Filmat exempel: Tolkade samtal
I den här filmen får du träffa Cecilia Wadensjö, professor i tolkning och översättning. Hon berättar bland annat om vad god tolksed innebär. Du får även ta del av erfarenheter från lärare, tolkar och studiehandledare.
Anpassning för elever med funktionsnedsättning
Lärarhandledningarna till de olika stegen i kartläggningsmaterialet beskriver hur du kan anpassa kartläggningen så att den fungerar för en elev vars fysiska, psykiska eller intellektuella förmåga är begränsad.
Anpassning för elever med funktionsnedsättning (pdf)
Filmat exempel: Att inleda och avsluta samtal
I den här filmen får du se exempel på hur du som lärare kan tänka när du inleder och avslutar samtal. I filmen träffar vi läraren Karin som leder några olika samtal med elever med olika bakgrund och åldrar.
Information till eleven och elevens vårdnadshavare
Det är viktigt att eleven och elevens vårdnadshavare förstår syftet med kartläggningen. Som ett stöd för skolan i samarbetet med elever och vårdnadshavare finns informationsbrev översatta till ett antal större invandrarspråk. I breven beskrivs syftet med samtalen som ingår i kartläggningen, vad samtalen kommer att handla om och hur de kommer att gå till.
Informationsbrevet finns i tre varianter beroende på målgrupp. Ett brev riktar sig till elever mellan 6 och 11 år, ett till elever som är 12 år och äldre och det tredje brevet riktar sig till elevens vårdnadshavare.
Elever, 6-11 år
Albanska.pdf, Amhariska.pdf, Arabiska.pdf, Bosniska.pdf, Dari.pdf,
Engelska.pdf, Finska.pdf, Franska.pdf, Grekiska.pdf, Italienska.pdf
Kroatiska.pdf, Kurmanji.pdf, Litauiska.pdf, Mongoliska.pdf, Nederländska.pdf,
Persiska.pdf, Polska.pdf, Pashto.pdf, Portugisiska.pdf,
Romani arli.pdf, Romani kelderasch.pdf, Romani lovari.pdf,
Rumänska.pdf, Ryska.pdf, Sorani.pdf, Somaliska.pdf, Serbiska.pdf,
Svenska.pdf, Spanska.pdf, Thailändska.pdf, Tigrinja.pdf, Turkiska.pdf, Tyska.pdf
Ukrainska.pdf, Ungerska.pdf, Urdu.pdf och Vietnamesiska.pdf
Elever, 12 år och äldre
Albanska.pdf, Amhariska.pdf, Arabiska.pdf, Bosniska.pdf, Dari.pdf, Engelska.pdf,
Finska.pdf, Franska.pdf, Grekiska.pdf, Italienska.pdf
Kroatiska.pdf, Kurmanji.pdf, Litauiska.pdf, Mongoliska.pdf, Nederländska.pdf,
Persiska.pdf, Polska.pdf, Pashto.pdf, Portugisiska.pdf,
Rumänska.pdf, Ryska.pdf, Romani arli.pdf,
Romani kelderasch.pdf, Romani lovari.pdf,
Sorani.pdf, Somaliska.pdf, Serbiska.pdf, Svenska.pdf,
Spanska.pdf, Thailändska.pdf, Tigrinja.pdf, Turkiska.pdf, Tyska.pdf
Ukrainska.pdf, Ungerska.pdf, Urdu.pdf och Vietnamesiska.pdf
Vårdnadshavare
Albanska.pdf, Amhariska.pdf, Arabiska.pdf, Bosniska.pdf, Dari.pdf, Engelska.pdf,
Finska.pdf, Franska.pdf, Grekiska.pdf, Italienska.pdf
Kroatiska.pdf, Kurmanji.pdf, Litauiska.pdf, Mongoliska.pdf, Nederländska.pdf,
Persiska.pdf, Polska.pdf, Pashto.pdf, Portugisiska.pdf,
Romani arli.pdf, Romani kelderasch.pdf, Romani lovari.pdf,
Sorani.pdf, Somaliska.pdf, Serbiska.pdf, Svenska.pdf,
Spanska.pdf, Thailändska.pdf, Tigrinja.pdf, Turkiska.pdf, Tyska.pdf
Ukrainska.pdf, Ungerska.pdf, Urdu.pdf och Vietnamesiska.pdf